Aktuelle Projekte
Einblicke in meine aktuellen Schauspielproduktionen und längerfristigen Engagements.
RESPEKT, Digga! – Stark ohne Gewalt
Interaktives Klassenzimmerstück
Wie entstehen Konflikte, und wie können wir respektvoll miteinander umgehen?
Das interaktive Theaterprojekt des Theaterpädagogischen Zentrums Hannover und Umgebung e.V. (TPZHU) richtet sich an Schülerinnen und Schüler der fünften und sechsten Klassen und beschäftigt sich mit Respekt, Gewaltprävention und dem sozialen Miteinander.
Als Schauspieler bringe ich gemeinsam mit dem Ensemble alltägliche Konfliktsituationen auf die Bühne. Die Schülerinnen und Schüler greifen aktiv in die Handlung ein, entwickeln eigene Lösungsansätze und erleben unmittelbar, wie sich ihre Entscheidungen auf den Verlauf der Geschichte auswirken.
Das Projekt wurde 2026 mit dem Niedersächsischen KinderHabenRechtePreis ausgezeichnet.
Es war einmal … die große Pleite
Kein Geld. Kein Plan. Aber Hauptsache Happy End
Im Märchenland ist die Kacke am Dampfen: Das Königreich ist pleite. Und als wäre das nicht genug, haben Prinzessinnen, böse Stiefmütter, Hexen, Feen, Zwerge und gestiefelte Kater ihre ganz eigenen Probleme. Zwischen Thronsaal und Märchenwald wird geliebt, gelogen, getrickst und ziemlich schamlos in die eigene Tasche gewirtschaftet. Bekannte Märchenmotive geraten munter durcheinander – und wer hier gut, böse, reich, arm oder überhaupt noch ganz bei Trost ist, wird zunehmend Verhandlungssache. Zwischen gläsernem Schuh, Schatztruhe und finanziellen Fehlentscheidungen bleibt schließlich nur eine Frage: Kann es ein Happy End geben, wenn selbst dafür eigentlich das Geld fehlt?
Bei dieser Produktion stehe ich nicht nur selbst auf der Bühne, sondern zeichne auch für die Regie verantwortlich.
ja-nein-stop!
Interaktives Präventionstheater
Wie erkennen Kinder ihre eigenen Grenzen, und wie können sie lernen, selbstbewusst „Nein“ zu sagen?
Das interaktive Theaterprojekt des Theaters Springinsfeld richtet sich an Schülerinnen und Schüler der dritten und vierten Klassen. Im Mittelpunkt stehen Gefühle, körperliche Selbstbestimmung, Vertrauen und der Schutz vor sexuellen Übergriffen.
Als Schauspieler bringe ich gemeinsam mit dem Ensemble altersgerechte Alltagssituationen direkt ins Klassenzimmer. Die Kinder werden dabei selbst Teil eines Forschungsteams: Sie hinterfragen das Geschehen, entwickeln Handlungsmöglichkeiten und lernen spielerisch, ihre eigenen Gefühle ernst zu nehmen, Grenzen zu setzen und sich bei Bedarf Hilfe zu holen.